Category: отзывы

Category was added automatically. Read all entries about "отзывы".

задумчиво

В защиту субъективности

Уже, к счастью, затихающая волна обсуждений баттла в результате вынесла на берег печальную для меня картину (впрочем, обычную у нас): субъективное отношение к чему бы то ни было беззащитно, если оно не соответствует стремлению многих выглядеть прогрессивно или претензиям иных многих на объективность. Это очень хорошо видно на примере учительского сообщества, из-за поста в котором я и вынужден был окунуться в этот кошмар, ныне уверенно именуемый на страницах некоторых СМИ главным культурным событием года. Оставим в стороне вопрос о том, что это за культура такая, если это главное её событие, и сосредоточимся на важном. Да, чуть не забыл сказать (вдруг кто заголовок не дочитал?): всё, что здесь мною сказано, сугубо субъективно. Так вот, что я наблюдал и как я это воспринимаю:

Collapse )
задумчиво

ЕГЭ: взгляд здравомыслящего взрослого

Взрослый человек по собственной воле сдал ЕГЭ по четырём предметам и поделился опытом в ФБ. Весьма интересно. Сюда копирую отзыв о ЕГЭ по русскому языку:

Collapse ).
Что сказать? Совершенно согласен. Впрочем, я давно это говорю. В данном случае приятно, что находятся люди, которым не лень всё это испытать на себе и потом высказаться.
я

Самореклама

Предположив, что активное обсуждение означает интересную тему, решил выяснить, какие записи в моём ЖЖ собрали большее количество комментариев. Раскопал записи, где комментариев полста и выше (не все, конечно). Может быть, для кого-то из недавно пришедших это будет интересно, тем более что я никогда не возражал против продолжения давних разговоров.

PS. Большинство записей под замком, конечно.

Страдания по Онегину.

Ничего не понимают.

Почему ненавидят учителей русского языка и литературы?

Гарри Поттер в школьной программе.

О религиозной пропаганде в школе.

Телевред.

Мой запас прочности.

Поздневесеннее.

Конец учебного года.

Из очень давней дискуссии.

Платные студенты.

Вы или ты.

Дисциплиночка.

Школьная форма.

Для всех о форме.

Грустное.

Школьные мифы.

О войне у Льва Толстого.

А знаете ли вы, что...

Списать на экзамене.

Да, и ещё.

Елпидифор Гумилёв.

Не могу молчать.

Школьные мифы. Ещё.

Не знаю, как кто... а я согласен.

Обучение в Хогвартсе. Наброски к анализу.

Сфера услуг

А правда - не пора ли?

Почему я не в восторге от Гарри Поттера? Часть 6.

Почему я не в восторге от Гарри Поттера? Часть 9. Заключение.

Продолжая разговор о децелерации и инфантилизме.

Куды бечь?

Сил моих больше нет.

Школьные мифы. Стереотипы.

Как я снимался в программе Малахова.

Пятёрка любой ценой?!

О погоде в столице.

Реклама.

Музыка в кафе и ресторанах. И в магазинах.

Вот так и живём.

Начинающему учителю. Памятка.

Против фактов не попрёшь.

Созрело.

Задорнов и Фоменко сеяли, а я пожинаю плоды.

Новости образования.

И опять про литературу в школе.

Зарисовки.

Старые песни о глупом: образовательные услуги.

Бессмысленное противостояние.

О национальной идее и школьных предметах.

Егэизация всея Руси. С юбилеем!

Про антитабачный закон - 2

Могут ли оценки учеников быть критерием оценки качества работы учителя?

О наболевшем, т.е. про деньги.

О наболевшем. Из комментариев.

Про родительские деньги в школах. Дискуссионное.

Накипело.

Зачем учить стихи наизусть?

О новых правилах приёма в школы. Реальность как она есть.

Вопрос.

Про запрет пропаганды гомосексуализма.

Про сериал "Шерлок".

Рабочее (имеется продолжение: раз, два, три).

И снова про школьную форму.

О падении уровня грамотности.

Совсем не праздный вопрос.

О национализме.

Подумалось.

Сексизм и шовинизм, если хотите.

"Школа вредна для детей" (Джон Холт).

Лингвистический вопрос.

Наивный пользователь.

Не для слабонервных.

С утра пораньше.

Есть ли жизнь без экзаменов?

Без иллюзий.

А вот кому копьями помахать?

Кто кому иуда

Подумалось.

Школьные ошибки — 3.

По просьбам трудящихся.

Глубоко вздохнув

Извините, я опять о своём
сэнсэй сердится

Проект

1. Громогласно потребовать отмены всеобуча.
2. Всем чиновникам от образования и всем политикам, считающим, что всеобуч не нужно отменять, предложить собраться в одно и то же время в одном и том же месте, имея при себе ручку и чистую тетрадь в линейку.
3. Предложить собравшимся немедленно написать сочинение на тему "Почему необходим всеобуч". Объём - 3-3,5 листа (традиционный объём выпускного сочинения). Время работы - шесть астрономических часов. Отговорки не принимать. Референтов, секретарей, помощников и консультантов в зал не впускать. Мобильные телефоны отобрать. В туалет выпускать по одному и только в сопровождении независимого наблюдателя. Разрешить использовать орфографический словарь за час до окончания работы.
4. Проверить сданные сочинения в полном соответствии с нормами проверки и оценки, вывешенными на сайте МИОО.
5. Выставить оценки.
6. Обнародовать результаты с подробными рецензиями на каждую работу.
7. Отменить всеобуч.